97 pourcents de reussite au CEB !!!!!

Le Kroll du jour est pas mal du tout..... La réaction de mon épouse : " Ce n'est pas nouveau, on appelle cela nivellement par le bas" Beaucoup d'enseignants évaluent ce CEB à un examen de quatrième primaire!!!!!   Bref de beaux jours à venir pour l'échec scolaire dans le secondaire...
Qu'en pense l'instit du forum?

LSIMON a écrit:Le Kroll du jour est pas mal du tout..... La réaction de mon épouse : " Ce n'est pas nouveau, on appelle cela nivellement par le bas" Beaucoup d'enseignants évaluent ce CEB à un examen de quatrième primaire!!!!!   Bref de beaux jours à venir pour l'échec scolaire dans le secondaire...
Qu'en pense l'instit du forum?

Il ne pense pas, il fait ses corrections

L'instit du forum

... pense qu'il faudrait au moins accorder le CEB à partir de 60 % des points dans toutes les matières.
Le gamin qui passe avec 50,5 % va inévitablement se faire massacrer en début de secondaire.
ll ne pige pas la moitié de ce qui lui est demandé!

Un collègue me racontait qu'elle avait vu un père d'élève tout content de la réussite de son fils.
Au niveau de ses points de l'année, il avait réussit en religion et en gymnastique...
Mais c'était un échec constant en français, en mathématique et en éveil...

Bon, et je ne fonctionne pas dans une école élitiste ou un bas de "panier de crabes"... Franchement, j'y placerais encore mes enfants.

jeffry a écrit:

LSIMON a écrit:Le Kroll du jour est pas mal du tout..... La réaction de mon épouse : " Ce n'est pas nouveau, on appelle cela nivellement par le bas" Beaucoup d'enseignants évaluent ce CEB à un examen de quatrième primaire!!!!!   Bref de beaux jours à venir pour l'échec scolaire dans le secondaire...
Qu'en pense l'instit du forum?

Il ne pense pas, il fait ses corrections

En deuxième primaire il y a eu des corrections! C'était pour des milliers d'élèves.
Durant deux heures j'ai encodé 750 réponses...
Je pensais avoir bien avancé, mais il y en avait 29.400 à introduire!
A chaque fois, par case, un menu déroulant avec des choix à opérer...

Je n'espérais pas de l'eau bénite, mais une petite aide de "ceux d'en bas"...

http://www.lalibre.be/actu/belgique/ceb-il-y-a-des-instructions-politiques-51cd0643357030bb907db471

Au-delà, un taux de réussite de 96 % au CEB laisse à la députée l’impression que "des instructions politiques sont données pour que le plus grand nombre d’enfants réussissent et ainsi montrer que tout va bien dans l’enseignement alors que toutes les études nous disent le contraire. On ment ! Un an avant les élections, on est parvenu à augmenter le taux de réussite à 96 %, mais non !, on a descendu le niveau d’exigence, c’est tout".

Si c'est le cas: c'est GRAVE !!!

Si c'est le cas: c'est GRAVE !!!

Jeffry a écrit:

Mais c'est grave Jeffry! Effectivement!

Simplement TOUS les partis politiques sont sur la même longueur d'onde, je le sais.
Ici, l'opposition fait son travail d'opposition, mais une fois au pouvoir ferait exactement la même chose, comme par le passé!  

Ils ont TOUS décidé que le redoublement coûtait trop cher!
Mais remettre des milliers d'élèves à niveaux c'est leur assurer un avenir au lieu de les laisser couler...
C'est impossible de suivre une scolarité si on a complètement décroché!

Alors oui, on fait des épreuves plus faciles et on reporte les soucis à plus tard...
Moi je préfère un gars qui sort de l'école avec un diplôme de plombier, même à 22 ans, qu'un gars qu'on va lâcher dans la nature sans aucune formation et qui va se spécialiser dans le chômage, voire dans l'arrachage de sac quand il n'aura plus le chômage.

Il faut se donner pour objectif que tout le monde sorte de l'école avec une formation utile et OBLIGATOIRE! Tout le reste ce sont des conneries!

Cela coûte? Alors ça, bien moins que tout le reste!  

Un nivellement par le bas, pourquoi est-ce que je pense à l'immigration?  

Matagagna a écrit: Un nivellement par le bas, pourquoi est-ce que je pense à l'immigration?    

Mais parce que c'est vrai, il ne faut pas se voiler la face!  

Pour caricaturer, 2 immigrés dans une classe de 22 élèves vont progresser bien plus vite que 20 immigrés d'origines différentes dans une classe de 22 élèves.
C'est quoi encore la langue de référence à la fin?  

Bon, j'ai la chance de travailler dans une école préparatoire d'Athénée assez réputée. Il ne faut pas se leurrer, parmi les gens de l'immigration il y a aussi ceux qui cherchent le meilleur pour leurs enfants par rapport à d'autres.
Le matériel est au rendez-vous dans les plumiers et les cartables, les paiements suivent pour les excursions, les classes vertes, les classes de neige... Bon, en Asbl on prévoit des plans d'épargne mensuelle sur deux ans. Difficile pour des parents (mauvais coucheurs) d'expliquer qu'ils ne savaient pas ou que c'est soudainement impossible.

Donc on peut se retrouver avec 20 nationalités différentes d'origine, c'est comme ça, et puis c'est tout.
Chaque année on a d'ailleurs des résultats bien supérieurs à la moyenne du CEB, c'est dire!

Maintenant il y aussi des écoles dites "poubelles".
Et ça, c'est la faute aux Ardennais!  

Au lieu de tout concentrer en certains endroits, on devrait pouvoir profiter des réserves naturelles et des grands espaces...  

Pour les élèves qui sont un peu trop difficiles chez certaines collègues, je pense inscrire "Bertogne" sur les fiches de réorientation...  
Ben quoi, tout le monde doit y mettre du sien!  

Oui à Bertogne au moins ils auraient un enseignement de qualité dans une bonne ambiance et avec toute la discipline nécessaire, ce n'est malheureusement le cas partout en Belgique.    
Ici on ne fait pas encore dans l'enseignement industriel.  

Pour les élèves qui sont un peu trop difficiles chez certaines collègues, je pense inscrire "Bertogne" sur les fiches de réorientation...
Ben quoi, tout le monde doit y mettre du sien!

C'est vache !!!

jeffry a écrit:Pour les élèves qui sont un peu trop difficiles chez certaines collègues, je pense inscrire "Bertogne" sur les fiches de réorientation...  
Ben quoi, tout le monde doit y mettre du sien!  

C'est vache !!!

Justement dans mon coin les vaches on les élève.  

Matagagna a écrit:Oui à Bertogne au moins ils auraient un enseignement de qualité dans une bonne ambiance et avec toute la discipline nécessaire, ce n'est malheureusement le cas partout en Belgique.    
Ici on ne fait pas encore dans l'enseignement industriel.   

Bien ce que je pense... 

M'en vais remplir des fiches... 

Il risque d'y avoir des coups de pied au cul qui se perdent ! mais si c'est pour la bonne cause

Il manque un truc dans nos écoles, une sanction "d'éloignement" qui ferait réfléchir les parents des gosses vraiment trop difficiles.
Dans le primaire ce serait facile à appliquer vu qu'il y a des écoles un peu partout.
Celui qui n'a pas ses points en comportement à l'année aurait l'obligation d'aller dans une école à 5 km de son domicile. Il recommence? Allez hop, à 10 km du domicile...  

Pas de souci, l'école obligatoire est respectée, et cela mettrait un peu la pression sur les parents qui vont devoir se soucier des déplacements.
Contrôlez vos mioches pour vous éviter des kilomètres!  

Demo, je préfère ne pas être enseignant à l'heure actuelle .

L'enfant roi est toujours d'actualité et il est difficile pour un enseignant de faire comprendre à certains parents que leur enfant est un crétin !
Ceci dit, est -l vraiment obligatoire d'en arriver à ce que TOUS les enfants arrivent à un résultat ?
Je veux bien admettre que tout le monde veut le meilleur pour son rejeton mais n' y a t'il pas de limites ???
et comme tu le dis souvent: mieux vaut un bon maçon qu'un intellectuel raté !!!

Aujourd'hui j'ai eu un technicien qui est passé réparer le boiler électrique de la salle de bain du haut.
Il fallait remplacer le "groupe de sécurité".
Pour ce faire il aurait fallu vider les 200 litres du boiler via des petits récipients successifs dans la baignoire...
Trois heures de main-d'œuvre uniquement pour ça!  
NAN, il a développé une technique où il prépare le groupe de sécurité suivant et le place quasi instantanément!  

Il faut arrêter de considérer l'enseignement technique comme un enseignement de relégation...  
Des tas de gens ont "de l'or dans les mains", et au fur et à mesure développent des "trucs et astuces".  

Ma fille fait institutrice maternelle, elle a trouvé sa voie et se retrouve avec une mention "distinction" à la fin de sa première année.
Mon fils aîné fait "math forte", mais n'a aucune idée de la suite...
Mon deuxième fils n'aime pas étudier des trucs abstraits, mais monte le nouveau lit de son frère sans souci en allant chercher mes outils.
Celui qui comprend les formules ne sait pas quoi faire devant un tas de bois et de vis. Et celui qui déteste les formules pige le tout et assemble sans même suivre le plan!

Faut de tout pour faire un monde!  

Encore hier, j'arrive chez un copain, il a le nez dans la notice d'un tracteur tondeuse. Je lui ai demandé pourquoi et il me dit que telle courroie a cassé et il n'arrive pas à remonter la nouvelle. Discrètement j'y vais voir et je remet sa courroie en trente secondes.
Je l'ai laissé fouiller sa notice encore vingt minutes puis je lui ai proposé de remonter la courroie, arrivé devant le tracteur, j'ai respiré un bon coup et j'ai claqué des doigts puis je lui ai dit "voilà, c'est fait", ce n'est quand même pas difficile.
Il doit encore se gratter la tête!  

Matagagna a écrit:Encore hier, j'arrive chez un copain, il a le nez dans la notice d'un tracteur tondeuse. Je lui ai demandé pourquoi et il me dit que telle courroie a cassé et il n'arrive pas à remonter la nouvelle. Discrètement j'y vais voir et je remet sa courroie en trente secondes.
Je l'ai laissé fouiller sa notice encore vingt minutes puis je lui ai proposé de remonter la courroie, arrivé devant le tracteur, j'ai respiré un bon coup et j'ai claqué des doigts puis je lui ai dit "voilà, c'est fait", ce n'est quand même pas difficile.
Il doit encore se gratter la tête!     

 

Comme je n'ai pas eu d'enseignement technique, je paie chaque fois l'addition et j'apprends sur le tas pour éviter la prochaine note!